尚苑名师王奎星 | 我爱艺术，而教育本身就是一门艺术

分类：学校新闻发布时间：2020-12-12 14:37:20来源：武汉尚苑画室

王奎星/ 基础部素描讲师

王奎星，毕业于湖北美术学院油画系具象写实工作室，写实能力极强，在校期间《春秋》、《微胖的男人》等多幅绘画作品被学校收藏，擅长素描彩头风景等。从事美术教育数年，拥有较为丰富的教学经验，教学认真严谨，责任心强，能够时刻关注学生的动态，对学生尽心尽责，深受广大学生和家长的尊重和爱戴。

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成为美术老师的初衷：

由于自己从小就对画画感兴趣，从小学开始父母就送我去少年宫学画，从学习儿童画、山水画开始到初中参加素描培训班，到高中去画室集训，再到考入大学，这一路上遇到了许许多多帮助过我的老师，也正是他们对我的指教与辅导让我下定决心，要尽自己的一份力去尽可能地帮助那些需要帮助的人，让他们在美术这条道路能走得更远。

对于热爱艺术的我来说，教育本身就是一门艺术。老师的一言一行，一举一动都会对学生产生影响，可能是一次课堂示范，可能是一次聊天谈话，可能是一张加罚的作业，也可能是奖励学生的一杯奶茶。至于老师怎么去选择，要用什么方法取决于智慧的判断，因此这也充满了挑战，我对此也产生很大的兴趣，同时也可以让我从中不断地思考、探索与创新。

教学画面总是画“灰”怎么办？

实际上我们所说的画面“灰”并不是指你调子画灰了，而是指你画面的对比度弱了，很多同学不理解这一点，总是一味地涂黑，以为画得黑一点就可以解决这个问题，实则不然。

如果理解了上面所说的这一点，解决这个问题就很简单了，我们需要加强的是画面中亮暗的对比度，也就是该亮的地方亮起来，该暗的地方暗下去，对比度强了画面自然就不会灰了。

画面没有空间感怎么办？

这个问题实际上在静物素描当中会表现的尤为明显，空间感可以通过多种方法去表达，以静物为例，画面中物体摆放的位置，物体的大小与虚实等等都是表达空间的要素，比如画面中物体摆放的位置前后可以适当拉开一定距离不要全挤在一块。前面的物体可以画大一点，后面的物体可以适当缩小，让它产生近大远小的透视关系。我们还可以把前面的物体画“实”一点，后面的物体画“虚”一点，通过虚实关系来营造空间。

画面一揉擦就毁所有怎么办？

很多同学画面一揉擦就出现“擦脏”“擦糊”的现象，实际上揉擦是很讲究方式方法的，揉擦之前首先要确保你画面的调子铺到位，大关系做足，排线不要太过松散。

很多同学在揉擦的时候都没有“卡点”意识，我们揉擦的第一步可以先用纸笔或者把餐巾纸折成一个尖角去加强物体的明暗交界线与投影线，中间就用餐巾纸大面积揉擦即可，这样做出“两边实中间虚”的关系自然就不会产生“擦糊”的现象。

另外揉擦时餐巾纸要经常换面，不要总是拿擦脏的餐巾纸从头擦到尾，如果你拿擦完重色物体的餐巾纸再去揉擦，控制不好就很容易把颜色擦黑擦死，造成“擦脏”的现象。

在教学中印象最深的是什么？

在教学过程中我越来越发现学生真的是很容易得到满足的群体，他们可能会为了一点小小的奖励而拼尽全力。

一次作业课，为了调动大家画作业的积极性（因为作业画多了学生出现了敷衍了事不够认真的情况），我就以一杯奶茶作为奖励，谁画得又快又好我就奖励给谁，没想到那堂作业课学生都画得无比认真，那大概是我上过最安静的一节作业课，整个教室只听见唰唰的排线声。课堂效果还是蛮好，自那以后我会时不时地搞一些奖励来激励学生，每次课堂效果都会有显著的提升。

对零基础的学员有什么建议？

因为基础薄弱，画的效果一般的情况都是正常的，不要因为一上来自己画不好而气馁，对画画失去兴趣，你要知道除非你天生就有绘画天赋，普通人在刚接触一门学科的时候做不好是很正常的事，万事开头难，你需要做的就是坚持，通过努力你会感受到画好一张画所带来的成就感，加油！

作品鉴赏：

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